云南鲁甸一中师生冲突调查：分班制或是根源

　　12月21日下午，学生在鲁甸一中初中部教学楼前的操场打篮球。15日，该校初三222班一名学生殴打老师，16日部分老师停课。17日下午，停课教师全部复课。 新京报记者 翟星理 摄

　　打人学生承认错误，称“太冲动”；个别普通班老师被认为“有些急躁”；专家称初中分班制违法

　　21日下午，被要求“回家静一静”的云南省昭通市鲁甸县第一中学（以下简称鲁甸一中）初三学生杨小峰（化名）回到学校。他收拾衣物，打算退学换一所学校读书。

　　“班主任说这个班不要我了。”杨小峰说。

　　12月15日早自习期间，他因与历史老师曾红娟发生冲突，将后者左眼内壁打骨折。并由此引发学校多名教师于16日、17日停课。

　　这是五年中鲁甸一中普通班发生的第三起严重师生冲突。普通班和加强班在学生质量、教师工资待遇和晋升机会方面均存在较大差异，部分普通班教师与学生之间摩擦频发。

　　“打老师是我的错”

　　12月15日，鲁甸一中早自习期间，初三222班学生杨小峰与历史教师曾红娟发生冲突，曾红娟被杨小峰挥拳击中左眼致左眼内壁骨折。

　　关于事发经过，曾红娟接受媒体采访时称，当时杨小峰打瞌睡，她提醒了两次无果，便用右手提杨小峰的衣领，左手不小心甩到杨小峰的脸上，杨小峰还击。

　　杨小峰告诉新京报记者，15日早自习期间，他戴着一顶帽子，右手支着下巴犯困，“但没有睡着。”曾红娟发现后，“用历史书敲了一下我的头，力度说大不大，说小也不小。”

　　杨小峰说，曾红娟要求他起立，被他拒绝后，“她又用历史书往我头上敲了一下。”杨小峰大声喊：“为什么打我？”随后，曾红娟提他的衣领，并打了他左后脑部位，“有点疼”，杨小峰挥拳回击，击中曾红娟左眼。

　　新京报记者就冲突过程向多名该班同学求证，但同学称老师要求“这个事情跟谁都不要再讲了”。

　　鲁甸一中校长唐芳平称，初三222班设有监控，平时没有启用。

　　事后，初三222班班主任邓斌电话通知杨小峰的父亲杨勇，当天上午，杨小峰被父亲带回了家。

　　杨小峰称，他在离开学校前曾向曾红娟道歉，后来又在父亲陪同下去曾红娟家中道歉，“我打她是我的错，当时太冲动了。”鲁甸一中的一位领导证实了这一说法。

　　曾红娟表示她已原谅杨小峰，“眼睛的伤已经开始消肿了。”

　　优质生源流失致学习氛围不足

　　教师被打事件在鲁甸一中已不止一次发生。

　　现任校长唐芳平证实，今年11月底，该校高中四名男生集体旷课，班主任对他们进行教育时，这4名学生在教室内威胁班主任，还掀翻讲桌、饮水机。学校处理此事时，4名学生又集体翻墙逃课。事后，两名学生被留校察看，两名学生被严重警告。

　　2009年，鲁甸一中初中部一名女教师上课时发现一名男生违反课堂纪律，对该男生教育时被殴打。当时这名女教师已经怀孕，被打后流产。事后，这名男生“自动退学，出去混社会了。”流产女教师主动申请调到昭通市巧家县任教。新京报记者联系了这名女教师，对方称，“娃儿没了这么多年了，没啥子好说的。”

　　此外，新京报记者从一名初三教师处得知，去年曾有一名初三男生在其他同学回答问题时起哄。这名男生被老师叫到教室外教育时，捡砖头想打老师，被其他同学制止。后来，该男生在校外遇到这位老师，再次试图打人，被其他同学制止。

　　还有老师反映，“部分学生家长对老师不够尊重。”

　　2012年10月，初二一位教师批评班上一男生玩手机，“晚上就接到他家长的电话，说别以为我是老师就能随便吼他的娃娃，让我以后小心点。”

　　此外，该校还出现因师生摩擦老师被家长堵门的情况。2013年年初，初一一位老师发现一名男生上课剪指甲，便调侃“剪完了帮全班同学都剪一下。”事后，男生的父亲到该教师家中，“要我说清楚为啥要求他娃娃为其他学生剪指甲。”

　　不光是在鲁甸一中，鲁甸二中、三中、文屏镇中学等多位老师均称，鲁甸地区的中学师生摩擦频繁。

　　鲁甸一中一位领导分析，按昭通市现行教育政策，昭通市区学校在市区以外也有招生名额，市区中学有更优越的教育资源，将鲁甸地区许多优质小学毕业生都吸引走了。

　　鲁甸一中教师认为，不管哪个学校，成绩好的学生有示范作用。优质生源的流失影响了学校的学习气氛，令部分学生对老师尊重不足。

　　个别普通班老师“有些急躁”

　　鲁甸一中一位前任副校长告诉新京报记者，鲁甸一中师生冲突历史由来已久，“成绩越好的班级管理越容易，打骂老师的学生基本都是普通班的中下游学生，没听说过加强班发生过这样的事。”

　　鲁甸一中师生证实，该校实行分班制，成绩较好的学生被抽出组建加强班，其余为普通班。无论加强班还是普通班均是每班60人左右。

　　“普通班的学生成绩差异较大，有成绩中上的，也有考试只考二三十分的。学生又是叛逆期，老师越管理学生越不听，恶性循环。”一名在鲁甸一中执教24年的教师总结。

　　杨小峰虽然成绩不算太差，但班主任邓斌说他“上课爱戴个帽子，经常玩手机、开小差。”

　　另一名中学教师称，“我们这些普通班的老师想把学生教好，学生不服管，老师心里急，但多说学生几句他们就受不了。”

　　鲁甸一中一名领导称，此前该校的三起学生打老师事件均发生在普通班。另一名老师称，“这些年打骂老师的大部分是初中的学生。”

　　唐芳平表示，鲁甸一中宿舍有限，初中部优先安排女生住校，不少男生在校外租房。“大部分学生还是以学业为重的，但我们也没办法阻止学生在外面沾上一些坏风气。”

　　鲁甸一中高中某班一名男生称，有在外租房的学生会被社会人员带着参与赌钱游戏。

　　两名在鲁甸一中任教超过10年的教师分析，普通班教师因教学质量、考试成绩差异，每月比加强班教师工资少拿200多元，且获得优秀教师和晋升机会也更少，因此导致个别普通班教师“对待学生会有些急躁，尤其是年轻老师更容易和学生发生摩擦”。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇称，2006年修订的《义务教育法》实施后，义务教育阶段的初中分重点班、普通班已经违法。

　　熊丙奇介绍，普通班、重点班早在上世纪八九十年代就已出现，当时学校被分成重点校和一般校，学生也被按成绩分入快班、中班、慢班。作为班级组织形式，当时按成绩分校、分班被普遍接受。但后来学术界主流观点认为这种方式违反了义务教育阶段的普适、公益和均衡原则，造成教育资源对学生分配不公。

　　“学生从小就被分为三六九等，容易让学生产生被歧视的感觉。”熊丙奇说。

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　　老师停课要求改善待遇

　　曾红娟被打后，16日上午，鲁甸一中初中部、高中部多名教师未上课，走上学校小操场向校领导“讨说法”。

　　关于此次停课原因，多名停课的教师称，“没有哪个教师领头组织，教师的地位和待遇长期得不到重视，大部分教师心里有怨气。”

　　停课教师提出了3点要求：“严肃处理打人学生、落实教师每个月500元交通补助，奖励性绩效工资要提高。”

　　鲁甸一中一位领导称，学校管理层数次开会，认为必须安抚教师，但改善待遇的要求没有政策依据。

　　据云南省相关政策，2014年1月起，云南各地乡镇事业单位人员享受每人每月500元补助。但鲁甸一中为县级中学，不属于乡镇级事业单位。

　　停课教师提高奖励性绩效工资的要求也无法找到政策依据。鲁甸一中240多教职工每学期的定额绩效工资总额约80万，其中30%作为奖励性绩效工资重新在全校教师中分配。“绩效工资的总额是按教职工人头数定额发放的，240余名老师就只能拿到这么多钱。”鲁甸县教育局分管人事的副局长说。