从抓阄到陪读

　　青海新闻网讯 上世纪90年代长水村的村民，谁想上学，还以抓阄的方式来决定。然而，今天我们前往草原深处的农牧区时，发现基础教育已经从被动转变为主动。有些牧民深深地感受到了文化教育的重要性，主动找出路给孩子创造优质的教育条件。眼下，村里好多人专门把学生送到州上，租上一两间房子，干脆陪读起来。

　　普洛加曾是兴海县温泉乡长水村小学校长，他见证了从当初基础教育入学需要抓阄，到现在农牧民主动将孩子送往州县，甚至是送到省城接受良好教育的观念转变过程。

　　“上世纪90年代，学校是开办了，可学生真是寥寥无几。于是，我与学校的其他老师，挨家挨户给家长做思想工作，效果甚微。没有法子，只能通过抓阄的办法让农牧民送孩子来上学。那时，人们生活水平普遍较低，都以放牧为主，孩子便成了家里放牧的主要劳动力，谁也不肯送孩子上学。自己抓了送孩子上学的阄，就花钱让其他孩子上学，好顶替这个名额。十几年过去了，看着别人家的孩子考上了大学，在城里工作，这可急坏了当初花钱让其他孩子上学的人家。那一刻起，人们才意识到教育的重要性，才主动将孩子送往学校接受教育。”普洛加告诉记者。

　　目前，村上开办了小学和幼儿园，小学一年级至六年级人数达370余人，幼儿园人数达40余人。为了让长水村的孩子接受更好的教育，几年前，村上的小学将四年级至六年级的孩子送往州上或者县上学习。

　　才夫旦加在海南藏族自治州共和县租了一间房子，将自己的孩子送到附近的小学。冷本太也将孩子送往兴海县，为了孩子能接受更好的教育，他索性在当地买了套楼房。村民们看到这种情况，纷纷将自己的孩子送往州县，接受更好的教育。冷本太家里现在有五个长水村的孩子，平日里都由他照顾这些孩子的起居。

　　“像这样现在主动把孩子送往州县上学的情况，我们村上还有好几户，孩子们的成绩都非常好。我的小孙子久太多杰现在就在共和县第一民族完小上学。这不，期中考试汉语文考了95.3分、藏语文考了97分、数学考了100分。其他孩子，我听说也都考得非常不错。”普洛加欣慰地说。

　　普洛加在结束采访时告诉记者，现在村民都意识到了基础教育的重要性。它就如同盖房子先要打地基一样，根基打不好，何来高楼大厦。基础教育作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在教育改革中占有重要地位。