写好查摆问题的“下篇文章”

26.05.2014  11:14
核心提示:  时下,我省第二批党的群众路线教育实践活动单位已经陆续进入查摆问题、开展批评环节了。查摆问题,并不是把问题查出来、摆出来就万事大吉了,还要对问题进行剖析,找出产生问题的主观原因。可以说,深挖问题产生

  时下,我省第二批党的群众路线教育实践活动单位已经陆续进入查摆问题、开展批评环节了。查摆问题,并不是把问题查出来、摆出来就万事大吉了,还要对问题进行剖析,找出产生问题的主观原因。可以说,深挖问题产生的思想根源,是查摆问题不可或缺的“下篇文章”。

  教育实践活动,为什么先教育,后实践?因为思想是实践的先导,有什么样的思想,就会有什么样的实践。党员干部身上的“四风”问题虽然看起来有这样那样的表现形式,但说到底,大多是精神“缺钙”、头脑“空虚”导致的。因此,查摆问题之后,应该进行入木三分的自我剖析,针对思想上的“病灶”,做做“病理分析”,挖出“患病”的根源。

  但是在现实中,有些党员干部对自己问题的产生原因不屑一顾,总以为自己只是得了“流行感冒”,没必要小题大做。这样的想法,很可能造成两个恶果:或不以为然,觉得这些都不是什么大事儿,整改的时候做做样子,能过关就行;或“头痛医头,脚痛医脚”,虽然认真整改了,但“病根”未除。活动结束了,“四风”问题很可能按下葫芦浮起瓢,披上其他的“外衣”卷土重来。

  深挖思想根源,还是要从自己入手,克服个人主义。为什么有些人对自己的问题不敢查、不愿查、不真查?主要还是顾虑到自己的得失、“面子”,怕影响了以后的进步,怕下不了台。这是个人主义在作怪。其实,敢于露丑,才不会丢丑;不“爱惜羽毛”,才是真正爱惜自己的脸面。因此,面对查摆出的问题,应该本着老老实实认错、认认真真纠错的态度,有一说一、有二说二,做到有什么问题就查什么问题、是什么原因就找什么原因,不给自己开后门、留退路,不能把自我剖析搞成雾里看花、水中望月。

  教育实践活动绝不应该止步于梳理和解决了多少实际问题,还应该看查摆和整改了多少问题背后的问题。在解决一个个具体而实际的问题过程中,不断深挖思想根源,坚守价值准则,抵制各种诱惑,从而达到思想大提升、作风大转变的目的。(作者:李辉)