新鲜出炉的『硬核大数据』让职业教育的“春天”更有温度
最近一段时间,“职教20条”成为职教人最常说起的“关键词”与“流行语”。
“职教20条”是什么？
新春伊始，国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动，提出了7个方面20项政策举措，被业内称作“职教20条”。
这份被看做“办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图”的方案，第一句话就指出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”《方案》开启了职业教育改革发展的新征程，提出了深化职业教育改革的路线图、时间表、任务书，明确了职业教育在我国教育体系中的重要地位，也为我国职业教育指明了未来的发展方向。令职业教育界人士为之振奋，有人欢呼：职业教育的“春天”来了！
数读中国职教：根据教育部相关数据，2018年，全国有职业院校1.17万所；中等职业教育和普通专科招生928.24万人，在校生2685.54万人，发展规模已经世界最大。
2018年我国职业教育基本情况
数读青海职教：截至2018年12月，青海省职业教育在校生7.69万人，高等教育在校生8.5万人，规模和实力大幅提升。今年，青海省两会政府工作报告传来好声音：启动青海教育现代化2035，优化整合职业教育资源，有序推进高职院校改扩建，规划建设高等教育园区，筹划新建一所科学技术类本科大学。作为青海省本土第一家大数据公司--青海省大数据公司，不断发展壮大的同时,以本土情怀践行着公司的社会责任，为政府及合作伙伴开发多维度的大数据产品；以开阔的视野深耕大数据应用领域，依托“职业教育大数据平台”，助力青海省职业教育稳步迈向现代化。
职业教育大数据平台：充分利用大数据优势，改变教学方式，促进教育方式的转型和升级，为职业教育学校提供了兼具智慧与活力的大数据服务：一是为教育决策提供强有力的数据支撑，满足日益增长的信息化需求；二是建立关键绩效指标分析，实现实时动态监测，切实提升学校教学质量；三是建立质量评价体系，全方位多角度为学校管理提供系统化的解决方案。
主要功能及应用场景
1.提供决策数据支撑,满足日益增长的信息化需求
2.建立关键绩效指标分析，实现实时动态监测，切实提升学校教学质量
3.建立质量评价体系，全方位多角度为学校管理提供系统化的解决方案
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