省人大常委会副主任苏宁带队督查重点代表建议办理工作

　　省十二届人大五次会议期间，省人大代表张建国提出的《关于深化中小学教师制度改革的建议》（1025号）被省人大常委会确定为重点建议，由省人大常委会党组副书记、副主任苏宁牵头，省人大教科文卫委员会具体督办。为了进一步促进办理工作，10月9日，苏宁副主任带领省人大教科文卫委员会组成人员、部分省人大代表等组成检查组，就省政府及有关部门对1025号重点建议办理工作进行了督促检查。
　　检查组一行深入西宁市湟川中学、城西区行知小学，采取实地察看、查阅文件资料、座谈交流等方式，了解掌握我省深化中小学教师职称制度改革基本情况，倾听教师代表的意见建议。随后，召开由省政府办公厅、省人力资源和社会保障厅、省教育厅以及西宁市、海东市、海北州政府及其有关部门负责人和部分省人大代表及中小学、幼儿园教师代表参加的督办座谈会，听取政府及其有关部门的工作汇报，征求省人大代表、教师代表的意见建议，分析改革遇到的困难和问题，提出指导性工作意见，促进重点建议办理工作。张建国代表对政府及有关部门办理工作和省人大常委会督办工作表示满意。会议由省人大教科文卫委员会主任委员高大伟主持，省人民政府副秘书长晁海军作了表态发言，苏宁副主任作了讲话。
　　检查组认为，全省上下高度重视教育事业发展，尤其是广大教育工作者为全省教育发展付出了心血。政府及其有关部门认真贯彻落实国家有关教育改革方针政策，积极办理代表建议，及时出台推进中小学教师职称制度改革的配套文件，建立统一的中小学职称制度体系，优化职称评价标准，创新评价机制，做好制度衔接，并认真组织实施，工作效率高，成绩值得肯定。检查组也对代表建议办理工作提出了一些有针对性的意见。
　　苏宁副主任指出，人大代表提出建议是依法履行职务的重要途径，办理代表建议是对代表和人民负责，自觉接受人大监督的具体体现。1025号代表建议紧紧围绕国家改革发展大局，事关全省长远发展，抓住教育改革的关键环节，建议内容很有针对性和可操作性。政府及有关部门高度重视，认真调查研究，及时出台相关文件，做了大量细致的工作。基层广大教育工作者对中小学教师职称制度改革期盼已久。教师的素质能力直接影响到教育水平的高低，教育水平的高低又直接影响和决定着一个地区经济社会的发展程度。解决好中小学教师的切身利益问题，让教师得到社会应有的认可和尊重，对于加强教师队伍建设，促进教育事业长足发展、全面建成小康社会、维护社会和谐稳定具有十分重要的意义。
　　苏宁副主任强调，要持之以恒地抓好中小学教师职称制度改革工作，一是积极争取国家层面的支持。青海是民族地区、艰苦边远地区，应当积极争取国家的特殊优惠政策，促进中小学教师职称制度改革。二是把宣传和思想教育工作贯穿于改革全过程。教师职称改革工作量大、情况复杂，要加大宣传教育力度，使国家和我省的教师职称改革政策人人皆知、深入人心。要认真做好不同层面教育工作者的思想工作，让大家以良好的心态对待改革，以良好的作风积极工作，使改革的过程成为调动教师积极性、减少社会矛盾，提高教育质量，促进教育发展的过程。三是高度重视各方面的意见建议。省政府及有关部门要对人大代表、教师代表提出的意见建议和遇到的困难问题作进一步的分析研判，继续补充完善相关政策，补短板、强基础、促改革。省人大教科文卫委员会和省人大常委会人代工委要加强与承办单位的联系沟通，及时跟进，确保中小学教师职称制度改革工作顺利进行。