【致敬！辛勤园丁】做有温度的教育 ——记青海省西宁市杨家庄小学教师赵晓玲

　　青海新闻网·大美青海客户端讯(记者 王瑞欣 报道)教育不是领着孩子急匆匆地去赶路，而是人与人之间传递温度的事业，教师就应该以爱为魂，做有“温度”的教育。在平凡的三尺讲台上，赵晓玲就是这样用有温度的教育启迪、唤醒、守候着每一个学生，努力践行着一个党员教师的初心和使命，收获一路芬芳。

　　 坚守初心永不改

　　1990年7月，赵晓玲中师毕业，分配到青海省海西蒙古族藏族自治州乌兰县柯柯铁路小学任教，经过火车十几个小时的颠簸，她终于来到了这所学校，但眼前的景象将她美好职业生涯的想象与憧憬击得粉碎：几排简陋的平房就是学校的教室，教室的地面凹凸不平，四处漏风、脱落的墙皮以及灰暗无光的墙面，就是工作环境。学生的水平更是差到不可想象，赵晓玲虽然接管的是四年级的班，但学生的语文水平刚刚能够到二年级，第一次考试结束后，看着学生们可怜的成绩，初登讲台的喜悦悄然退却，焦虑渐渐侵蚀着她的内心。父母不止一次地劝她放弃这份工作另谋出路，但看到孩子们一个个渴望知识的眼神，她没办法让自己打退堂鼓。心中的梦想一次次召唤着她，让她思考着如何接受这样的挑战。

　　刚走出校门的她没有什么教学上的高招、绝招，但有的是旺盛的精力，有的是对学生的喜爱与关心。她想改变孩子就从改变环境入手，一个干净、优雅的环境，会使孩子们的心过滤掉浮躁，变得沉静，会激发起一种奋发向上的班级精神，于是她就自己动手布置教室，给孩子们一个清新优美的学习环境。进入冬天，她每天早晨六点钟就爬起来去给学生生炉子，在她无微不至的关怀下，孩子们也渐渐把学校当成了家。

　　时间一天天地流逝，她已逐渐褪去初为人师的青涩与稚嫩，课堂上，学生在她抑扬顿挫的朗读、讲解中，感受着语文的魅力，成绩逐步提升；课余时，学生在她语重心长地教导中，沐浴着师爱的光芒，言行逐渐规范。回首曾经的选择，她从不后悔，因为她深信辛勤的付出一定会照亮孩子们希望的路！几年后，就在那个条件那么艰苦的地方，当她教过的孩子考入北京外国语学院、西安电子科技大学等高等学院时，她更加坚信：一名教师无论身处在哪里，都要牢记自己肩上的责任与使命，无论何时都要用“他是孩子”“假如他是自己的孩子”来换位思考，坚守自己的初心，把智慧的种子播撒到孩子们的脑海里，把爱的温度传递到孩子们的心灵里，激发出学生内在的潜能。

　　 付出真爱是法宝

　　教育之路是一条艰辛之路，更是一条温暖之路，只有爱的播种者，才是真正的教育者。赵晓玲喜欢去攻克对大多数老师都避之不及的差生，为了转化一个曾经不爱学习、坏习惯较多的孩子，她不断努力，为他定制个性化作业，降低他的学习畏难情绪；进行家访，掌握孩子的家庭情况，拉近与孩子的距离。在赵晓玲一次次的信任与鼓励中，班上增加了一个个好学上进的“新面孔”。

　　在赵晓玲老师眼里，虽然转化一个孩子要付出很多的心血，但是这关乎一个孩子的未来发展，关乎一个家庭的幸福美好，作为一名老师，如果在这些孩子身上多付出一些爱，什么样的“后进生”都可以成为良“玉”、美“玉”。

　　 创新管理显魅力

　　作为一名资深的班主任，赵晓玲非常明白班主任工作的辛苦与劳累，不同的是，她总是会开动脑筋，用智慧和方法杀出“重围”，引领孩子做班级的主人。比如搞“班务承包”，设置许多小岗位，让人人有事做、事事有人做。在班级管理中，当某个孩子对自己负责的工作做得特别有成效时，她就会用他的名字来命名他所承包的班务。她还记得第一次使用冠名权的情景，十年前，她们班上的梅花同学承包的是整理讲桌的任务，孩子从承包之日起就做得特别认真，每节下课她都会把桌子上的东西整齐归类，用抹布擦得干干净净。看到她这样的表现，赵老师就在班上不断地进行表扬，并把该同学承包的讲台命名为“梅花讲台”。在赵晓玲的鼓励下，这个孩子就像是乘上了进步的快艇，一路劈波斩浪，学习成绩也是从以前的不及格一路攀升，后来每次考试都在90分以上。赵老师这种独具特色的赏识教育极大激发了孩子们的内在动力，后来班上的孩子们争先恐后地去帮班级做事情，希望能得到冠名权，所以在赵老师的班上就有很多这样响亮的冠名，比如“俊熙黑板”“梧桐书角”“一凡卫生角”“文杰走廊”“伊诺灯长”等等。通过不同的角度发现每一个孩子的闪光点，给孩子们戴上他们需要的光环，用这束光去照亮孩子们的精神世界，照亮他们的人生之路。

　　赵晓玲老师就是这样一个对自己的工作高标准、严要求的人，对她来说，三十多年的教育之路是漫长的，但也是幸福的，正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当赵晓玲老师满怀爱心去做有温度的教育时，温度的相互传递、碰撞也让她的教育之路生动起来、美丽起来！