合肥一农民工子女学校6人入选女足国少队

　　还在上初一的苏先敏个头已经蹿到了1米75，与身高相比，这个女孩身上更特别的是，一双手有常人的两个大。

　　苏先敏没有机会把手长的优势发挥在钢琴演奏上，作为进城务工人员子女，几百元一节的钢琴课，对她来说实在过于奢侈。

　　好在，这个女孩的特长并没有被埋没。小学三年级时，她的过人之处就被学校的足球教练发现了。从此，这个能吃苦、不服输的女孩爱上了这项无需给家庭带来经济负担的项目，并把自己的大部分童年时光交给了绿茵场。

　　当很多孩子暑假躲在辅导班的教室里不敢出门时，她顶着烈日守在球门前，挥舞着一双大手屡次把飞来的皮球挡在球门之外；当很多孩子依偎在父母身旁时，她与队友结伴而行，在异乡的赛场迎接一场场严峻的挑战。

　　尽管晒得黝黑，但是多年的付出让她品尝到了成功的滋味。现在，她已经是全市、全省甚至全国的校园女足明星，去年还曾入选女足国少队的大名单。

　　苏先敏并非出身名校，她的小学和初中都是一所偏居市郊的农民工子女定点学校——合肥市裕溪路学校。然而，就是这样一所“籍籍无名”、只有1000人的学校，校园足球却是独树一帜，不仅有6名队员曾入选女足国少队，还为国内男足俱乐部梯队输送了不少足球苗子。

　　“我们一直在抓足球”

　　“如果要说什么成功经验，只能说这么多年来，我们一直在抓足球，并把它当作素质教育的抓手。”面对前来取经的人，裕溪路学校校长傅阳春常常这样总结。

　　该校前身是一所厂办学校，在国有企业改革的浪潮中曾一度面临发展的困境——教育教学设施落后、区域内生源流失、教育教学质量滑坡。2003年，该校被划转给瑶海区教体局，后来被确定为“农民工子女定点学校”。

　　“绝大部分学生都是进城务工人员的子女，平时家长忙于生计无暇顾及子女的教育，孩子在校期间往往表现得不自信、沉默寡言、缺少团队协作精神，由此造成成绩落后、行为习惯不良等问题，在一定程度上给教育教学工作带来了压力。”

　　曾经在“名校”工作过的傅阳春意识到，必须正视生源基础薄弱的现实，如果一味去“拼成绩”，只会让老师“教得累”，学生“学得累。”

　　“办学必须转型，究竟选择什么样的办学理念？”为此，全校老师展开了一场思想大讨论，最终形成共识：针对农民工子女勇于拼搏、吃苦耐劳等优点，秉承企业办学时的足球传统，大力开展校园足球，“用心培育有用的人”。

　　裕溪路学校早在1998年就建起了小学男子足球队，2007年被合肥市体育局选中，在校女足的基础上组建合肥市女子足球队。

　　不过，由于女足运动并不普及，这支足球队最初的选材只能面向裕溪路学校的几百名女生。

　　“社会上对女足的接受程度低，城里的家长都希望女孩子学习艺术，不希望她们整天泡在球场上。”在傅阳春看来，家长无暇过问孩子，这反倒成了“优势”，确保孩子的足球爱好不受干涉。“因为，孩子能不能坚持踢下去，家长起到决定性作用。”

　　出乎意料的是，这支球队初建就屡创奇迹。该校女足代表合肥市参赛，在2010年安徽省第十二届运动会青少年女足比赛获得亚军；2011年代表安徽省参加全国中学生运动会，挺进决赛，开安徽省女足运动的先河；2013年夺得安徽省女足青少年锦标赛的冠军，实现合肥市女足历史性突破。

　　“可能是因为女足受到的关注度不高，竞争没有男足那么激烈，带出来的概率更大些。”在教练张剑看来，球队屡创佳绩的原因还在于，该校是九年一贯制学校，很多队员从小学三四年级开始在一起训练，初中时还能在一个队踢球。“对校园足球队的发展来说，队伍的稳定性和梯队建设至关重要。”

　　“当然，离不开全校上下对足球的重视。”据张剑介绍，开展校园足球的难题在于如何协调训练与学习的关系。为此，学校每周的例会上都会通报一周的训练计划，并及时与任课教师进行沟通，以确保学生文化课不受影响。如果学生赴外地参赛，学校会安排老师及时补课。

　　作为校长，傅阳春最近几年见证了越来越多的足球苗子走进高等学府。“如果单凭文化课，他们很难考上理想的大学，但是整合自身的优势与专长，可以考上体育学院或者一本学校。”

　　“尤其近年来高校相继开设足球专业，扩招足球特长生，足球特长越来越有用武之地。”在他看来，“校园足球将为农家子弟提供一方展示自我的舞台，同样也为他们的成长开辟出一条通道，拓宽了人生的选择面。”

　　面对升学关口，是走还是留

　　张剑坦言，每当为弟子规划前程时都会感到“纠结”，这种复杂的感受源自他自己的“多重身份”。

　　作为合肥市女子足球队的一名教练，他承担的是竞技体育的任务，备战4年一届的省运会。从这个角度出发，他自然希望自己的队员小学毕业之后仍留在裕溪路学校读初中，这样更便于集中训练和管理。

　　但作为一名基层的校园足球教练，他考虑更多的是，自己的队员将来如何更好地完成学业。

　　“踢球是为了什么，难道就是为了踢进俱乐部，进了俱乐部又能怎样？”在张剑看来，一名职业球员成为足球明星的概率太小，“一旦走上这条路，就像在赌博，输了不能重新再来。”所以，他从不主张队员把足球当作职业，“还是希望他们把考大学当作首要任务”。

　　“就拿苏先敏来说，很多外省的专业队都在抢着要她，随时都可以去，可我一直不建议她走职业的路子。”让张剑备感压力的是，“既然把他们留下来，就要对他们负责到底，万一今后升学遇到什么问题，我真是无法向家长交待。”

　　尽管苏先敏留了下来，还是有不少队员流失了。张剑曾经带过的3名队员去了外省的体工队，因为对方承诺可以确保他们进入名牌大学。此外，还有部分队员小学毕业后，凭借足球专长进入名校读初中，离开了裕溪路学校。

　　所以，每到升学的关口，对校园足球队的稳定性来说，都是一次考验。

　　“哪个家长不希望自己的孩子凭着足球特长进入更好的初中呢，可是去了那里，他们的足球生涯还会继续吗？应试教育体制下，就怕足球成了一块‘敲门砖’，用过了就丢掉了。”合肥教育界一位人士向记者坦言，所谓名牌初中，就是更注重成绩的学校。“他们对足球的重视程度未必就高，再说校园足球是需要积淀的，他们的足球训练水平和强度够吗？”

　　记者在采访中发现，不少从事校园足球的老师都意识到，只有从制度上解决好足球苗子的“出口”问题，才能真正构建起青少年校园足球小学、初中、高中梯队体系。

　　2013年，合肥市中考将足球列为体育中考的选项之后，再度推出创新之举，确定市内6所名牌高中为足球定点学校，招收足球特长生。在文化课达到普高线的情况下，按照足球专业课的测试成绩由高到低录取，让拥有足球天赋的孩子名正言顺地考进名校，此举无形中推动了校园足球的开展。

　　“现在初中和高中之间已经有了制度上的衔接，还需要小学和初中之间的衔接。”傅阳春希望，在区教体局的协调下，裕溪路学校可以与区内的名牌初中合作，这样既能保证足球队队员整体享受到更好的教育资源，又能确保他们的训练水平不打折扣，从而根本上解决因为“小升初”而产生的队员流失问题。

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