美丽青海 精彩故事 身边的感动：让世界听到你的声音

　　“来，坐这儿！”白秀莲指了指靠墙的沙发。两张办公桌、一个沙发、一个茶几让这间原本就不大的办公室略显拥挤。一面写着“好政策，温暖了家庭；名师教，聋儿巧说话”的锦旗挂在办公桌旁边的墙壁上，十分显眼。

　　“可能是职业习惯，我这人说话嗓门大，别介意啊！”听到记者想要采访她，白秀莲有点紧张。“我们海东市听力语言康复中心的孩子跟其他学校的孩子相比有些特别，每天提高音调给他们上课，时间一长就习惯了！”

　　“时间一长”,白秀莲口中简简单单的四个字背后，是整整24年的坚守与付出。1991年，刚刚走出校园的白秀莲得知听力语言康复中心招聘老师的消息。“当老师可是我的理想！我喜欢跟孩子们接触。”带着对理想的憧憬和一腔热血，白秀莲迈出了职业生涯中的第一步。“这些孩子也能说话？”一上班，她就吃了一惊。但通过了解相关的知识，白秀莲明白了，原来通过正确的训练，这些孩子就可以跟正常的孩子一样和别人交流。就这样，她下定决心，要做好这件事。

　　“爸爸，爸爸，爸爸，爸爸……”上课时间她一遍遍的教学生练习，一个简单的词汇，往往需要成百上千次的重复。在这个我们看来无比枯燥的过程中，白秀莲却体会到了最细微的快乐。“到现在我还记得第一个教会开口说话的学生，他叫李勤奋，家在乐都。听力损失程度不大，练习了一个月左右后，有一天他终于说出了两个字——爸爸。当他的父亲来接他的时候听到自己的儿子突然学会叫他了，高兴的不知道说什么好。我站在边上看着这对开心的父子，觉得特别幸福！”

　　二十四年的教学生涯，让白秀莲从一个刚入门的“好奇者”逐渐成长为一个集听力语言训练和听障儿童康复为一体的特教老师。安排孩子们做舌操、唇操、锻炼舌头的灵活性，活动唇部肌肉；做深呼吸和听觉训练，让孩子们感知正确的发音方法；让听障儿童的手放在自己的喉部感觉声带的震动；看着他们完成字、词、句、篇的成长蜕变……“我们中心每年都能向就近的普通小学输送2-3名听障儿童随班就读！”白秀莲的笑容里都透着一种满足。

　　“3岁是听障儿童最佳的康复年龄，很多家长都因为不了解情况让孩子错失了康复的机会，造成终身遗憾！”为了帮助更多的听障儿童，白秀莲每年的寒、暑假，又多了份查找筛选听障儿童来语训中心接受教育的工作。“我发现马花的时候她已经8岁了，在循化撒拉族自治县的特校上学，但听力损失不是很严重！我立马带她回来，戴着助听器开始了康复训练，一个学期，她就学会开口说话了。两年后就回家乡随班就读了。前不久孩子的奶奶打电话来，说她现在都可以跟别人正常交流了！”

　　“新的康复中心明年就能够投入使用，到时候场地就大了！”白秀莲的眼中充满了希望。她说：“我最大的梦想就是让每个听障儿童都能够开口说话！”（咸文静）