全力打好“秋收”攻坚战
秋天是收获的季节。党的群众路线教育实践活动进入第三环节，到了攻坚克难、收获成果的“秋天”。活动的“收成”大不大、好不好，关键看整改落实抓得紧不紧、实不实。教育实践活动越是到“秋收”季节，越要认真负责、从严要求，拧紧“螺丝扣”、绷紧弦，一鼓作气抓好整改落实工作，打好“秋收”攻坚战。
一、以抓铁有痕的劲头整改落实，收获人民满意的实践成果。能否取得人民群众满意的实践成果，是衡量教育实践活动成效的第一标准。实践成果丰硕与否、群众满意程度如何，关键在于整改落实。在前两个环节，通过广泛征求、认真查摆问题、相互开展批评，找出了“四风”方面存在的一些突出问题。查摆出问题不容易，解决问题则更难。因此，要下大力气、用真功夫抓好整改落实，解决这些突出问题，努力创造人民满意的实践成果。
首先，要有踏石留印，抓铁有痕的劲头。解决问题是教育实践活动的落脚点，整改落实要动真格、出实招，盯住查找出来的问题不放，查出一条整改一条，做到条条有落实、件件有回音、事事见效果。要坚决纠正和防止民主生活会后一些人身上表现出来的“松口”、“喘气”现象，让人民群众看到实效。
其次，要有突出重点、聚焦问题的方法。解决“四风”问题需要久久为功。教育实践活动要见到实效，要坚持解决重点问题的方法，对查摆剖析出来的诸多问题特别是“四风”问题和群众反映强烈的突出问题，一风一风、一件一件地予以解决。什么问题突出就重点解决什么问题，什么问题紧迫，就全力解决什么问题，努力做到找准靶心、有的放矢、务求实效。不能不分轻重一把抓，更不能抓小放大、轻描淡写，使整改落实的成效打折扣、减分量。
第三，要有强化措施、务求实效的态度。态度决定成效。解决“四风”问题，整改思路要明确，整改措施要具体，这是问题能否得到解决的关键。一个问题采取几种措施来解决，要具体实在，有针对性和可操作性，否则说了做不了，到头来还是空对空。要抱着解决问题的态度，一件一件做具体事情，扑下身子解决“四风”突出问题，解决关系群众切身利益问题，特别是对群众反映强烈的突出问题，要紧盯不放，拿出切实可行的硬措施，让人民群众切身体会到效果。
第四，要有让群众参与、群众评判的胸怀。教育实践活动有没有走过场，群众心里最有数。尤其是在活动进入“秋收”阶段后，看活动成效如何，群众评判是关键。在整改落实环节，让群众广泛参与进来，首先要将整改的措施、内容、时限及时向群众公开，让群众知道我们要改什么、怎么改。其次要把整改的进展情况及时向群众报告，让群众监督我们所说的事情做了没有、做得积极不积极、主动不主动。再次要把整改结果交给群众评判，我们的整改实不实、好不好，让群众说道、群众评价，对群众不满意的决不放过、抓紧纠正，决不能以自我感觉代替群众评价，确保整改效果让群众满意。
二、以固化成果的视点建章立制，收获务实管用的制度成果。事实表明，“四风”问题具有顽固性、反复性，解决“四风”问题，比较可靠的办法是建设具有全局性、稳定性、长期性和根本性的制度。因此，转作风、保长效，实现作风建设规范化、常态化，就要加强制度建设，增强制度刚性。
首先，要做好制度规定的承接落实。教育实践活动开展以来，中央和省委出台了一系列制度规定，从全局层面提出了制度要求。对于这些制度规定要认真贯彻落实，加强督促检查，绝不能束之高阁或阳奉阴违，要杜绝有令不行、有禁不止、无视制度现象的发生。对一些带有普遍性的问题，还要结合实际进行细化，既治“流行病”，又治“地方病”。特别是中央八项规定和省委省政府21条措施等，是聚焦“四风”、精准解决突出问题的制度规定，要紧密结合本地区本单位实际，制定和完善配套制度，细化实施细则，明确具体规定。
其次，要做好制度规定的健全完善。教育实践活动开展以来，各地区各单位查摆出的问题各有不同，针对问题开展活动的方式方法也各有特点。要认真总结这些富有自己特色、符合各自实际的好经验、好做法，把经实践证明行之有效的做法上升为制度规定，固化下来、坚持下去，不搞短期效应。同时，过去有些制度规定已经不适应新时期作风建设的新要求，对此要进行梳理，废止不适应的，完善不完备的，细化不健全的，建立健全行得通、管得住的制度规定，以科学合理、务实管用的制度，让作风建设有章可循，有规可依，推动作风建设制度化、规范化、长效化。
再次，要增强制度的执行力。制度一旦形成，就要严格执行，有制度不执行比没有制度危害更大。多年来的事实表明，许多作风问题反复出现，就是与制度的“墙面化”和有令不行有关。制度只有通过不折不扣地执行，才能充分发挥制度所具有的约束作用。要强化制度意识，养成用制度管人管事管权的思想，养成在制度面前人人平等观念，养成不管是谁违反制度都要受到追究的习惯，充分发挥制度刚性约束的作用，对顶风违纪，敢碰红线的，一查到底，从严处理。要强化监督制约，加强对制度执行情况的监督检查，坚决纠正各种有令不行、有禁不止的行为，维护制度的严肃性和权威性，使制度真正成为硬约束，确保执行制度不走样，作风建设能持续。
三、以生动鲜活的实践总结经验，收获群众路线的理论成果。开展理论研究，形成理论成果，是教育实践活动的重要内容。研究总结教育实践活动的实践经验，探讨新时期坚持群众路线的内涵、任务及路径，形成反对“四风”、践行群众路线的理论成果，对于丰富、完善、发展党的群众路线理论宝库具有十分重要的意义。
首先，要研究新时期坚持群众路线的内涵。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，不同历史时期，群众路线的内涵也有所不同。要认真总结教育实践活动的实践经验，认真研究、全面把握为民务实清廉这一内涵，坚持立党为公、执政为民，坚持重实际、鼓实劲、求实效，坚持严于律己，廉洁奉公，为新时期践行群众路线奠定坚实理论基础。
其次，要研究新时期坚持群众路线的任务。随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展完善，群众工作的环境更加复杂、群众工作的对象更加多样、群众工作的内容更加丰富，需要我们结合当前实际，把握不同社会群体的需求，认真研究践行党的群众路线的新任务，特别是要认真研究如何把人民群众放在最高位置，实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。如何把党的正确主张变为群众的自觉行动，把群众路线贯彻到治国理政全部活动之中；如何更好地保持党同人民群众的血肉联系，始终把作风建设摆在重要位置、有机融入日常工作等等重要问题，都需要我们认真加以研究，以切实践行好党的群众路线，进一步担负起新时期各项工作任务。
再次，要研究新时期坚持群众路线的路径。坚持和贯彻党的群众路线、做好群众工作是一个系统工程，应当找到符合时代要求、体现时代特点的实现路径。应当说，践行党的群众路线，思想教育是前提，努力提升是基础，服务群众是灵魂，解决问题是关键，制度建设是保证，要围绕这几个方面，认真总结教育实践活动经验，积极研究探索深入持久、富有成效地开展党员干部的思想教育，使群众路线内化于心、外化于形的问题；积极研究探索持久有效地加强党员干部的培训，提升党员干部为民服务能力的问题；积极研究探索保持常态化的途径，确保党员干部经常性联系群众、服务群众得以有效、充分落实的问题；积极研究探索建立健全制度机制，编制严密的制度“笼子”，构建新时期贯彻群众路线、做好群众工作的机制问题等。（海东市委常委、组织部长：陈启福）