教育扶贫，托起希望的明天

　　在中国共产党玉树藏族自治州第十三次党代会上，专访玉树市二完小的校长多杰卓玛时，她说在经历了马背、帐篷、走读和简易教学点等曲折艰难的历程，玉树民族教育事业得到了长足的发展，托起了玉树希望的明天。

　　2016年9月9日，习近平总书记在北京市八一学校考察时指出，要推进教育精准脱贫，重点帮助贫困人口子女接受教育，阻断贫困代际传递，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。

　　“十年树木，百年树人”，教育扶贫能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接的精准扶贫。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，教育扶贫直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”。通过加强教育和培训提高人口素质和技能，是增强贫困人口自身脱贫能力和提高扶贫资金使用效率的重要途径。

　　教育扶贫先要“扶志”。富兰克林说：“贫穷本身并不可怕，可怕的是自己以为命中注定贫穷或一定老死于贫穷的思想。”在扶贫工作开展的过程中，很多农村娃想通过融入城市改变自己的命运，但并没有将这种改变与改变贫困农牧区的现状相关联。还有一些贫困村、贫困户脱贫难度大的原因，不是他们不能致富，而是他们缺乏勤劳致富的知识技能和勇气。因此，调动他们致富的主观能动性，从观念上打破以往的传统小农意识，从思想上淡化“贫困”意识，以自力更生、艰苦创业打破“志贫”的现状。

　　其次，要努力构建城乡义务教育一体化，实现均等教育。长期以来形成的教育模式和城乡二元结构，让更多贫困地区的孩子输在了起跑线上。为此，要切实落实国家义务教育政策，加大对贫困地区基础教育的投入力度，加强贫困农牧区中小学校硬件和信息化建设，加强农村教师队伍建设，加大对贫困学生学习和生活费用的帮扶，让每个贫困家庭的孩子上得起学。给每个孩子提供相对平等的“起跑线”，才可以有效阻断贫困代际传递。

　　“授人以鱼不如授人以渔”，从简单“扶贫”到高效“扶智”，从大水“漫灌”到精准“滴灌”是一个不断递进的过程。积极通过政策倾斜，发展中职和高职教育，鼓励和扶持贫困学生，掌握过硬的职业技能。在解决群众眼前困难的同时，着力提高贫困群众自我发展、自谋职业的能力，增强脱贫致富奔小康的本领。

　　“百年大计，教育为本”，让我们以“扎扎实实”的工作作风推动教育扶贫，切实推动贫困地区教育事业发展迈出新步伐，让每一个心怀梦想的农村娃走出大山，让教育扶贫托起贫困地区希望的明天。